لقد جلب وصول روبوتات المحادثة إلى حياتنا العديد من المزايا عندما يتعلق الأمر بإجراء عمليات بحث أكثر كفاءة أو وضع معلومات معقدة أمامنا في ثوانٍ. ولكن ليس كل شيء على ما يرام، حيث تم أيضًا تثبيت أنظمة الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT في المعاهد والكليات التي تقوم بعمل الطلاب (وحتى امتحاناتهم). ومن الواضح أن هذا ليس شيئًا يحبه المعلم.
في هذه الحالة، صرح المعلم بشكل قاطع أن "إرسال الواجبات أصبحت لا فائدة منها لأن الطلاب يستخدمون ChatGPT"، ويجب العودة إلى نظام الامتحانات التقليدي .
ولهذا السبب يمثل ChatGPT تحديًا حقيقيًا لأي معلم في الجامعة أو المدرسة الثانوية، حيث يتعين عليهم تكييف طريقتهم في التقييم بحيث يكون الطالب هو الذي أنجز العمل وليس الروبةت . ويذكر هذا المعلم أنه من السهل اكتشاف نص لم يكتبه الطالب من خلال متابعة "نفس القصة" واستخدام "لغة من المفترض أنها علمية، ولكن في النهاية يتبين أنها مصطنعة".
لكن المشكلة الحقيقية تأتي عندما يستخدم العديد من الطلاب نفس البرنامج لإكمال العمل. هنا يرى المعلمون بوضوح كيف أن النهج هو نفسه عند جميع الطلاب، فهم يروُون نفس القصة أو لديهم نفس المصادر. وهو أمر يمكن اكتشافه بسهولة ، نظرًا لأن أدوات مكافحة الانتحال مثل Turniting لا تتمتع بهذه القدرة على اكتشاف محتوى الذكاء الاصطناعي. وهي تقتصر فقط على التحقق مما إذا كان النص موجودًا على الشبكة وما إذا تم إجراء عملية "النسخ واللصق" الكلاسيكية.
ولهذا السبب يشعر المعلمون بالغضب الشديد من الذكاء الاصطناعي، ويختارون عدم منحه خيار استخدامه في الفصول الدراسية.
from حوحو للمعلوميات https://ift.tt/dWmpBv5
شاب أردني عمري 15 سنة أحب كل جديد في عالم الانترنت من مواقع وبرامج واحب التدوين ودائما ابحث عن الجديد لتطوير مهاراتي في مختلف الميادين التي تعجبني لكي انقل معرفتي وتجاربي لآخرين حتى يستفيدوا بقدر ما استفدت انا ;)
محول الأكوادإخفاء محول الأكواد الإبتساماتإخفاء الإبتسامات